Blogginnlegg om digital vurdering
Empati!
Kompetansemål
Læreplan i felles programfag i Vg1 helse- og oppvekstfag
• gi døme på korleis empati kjem til uttrykk i handlingar, og sjølv kunne vise empati i veremåten sin
• gjere greie for kva empati tyder innanfor oppvekst-, helse- og sosialsektoren
Oppgave:
• Les denne teksten: http://ndla.no/nb/node/4055 på NDLA til å forklare begrepet empati. Klipp ut de viktigste setningene i teksten og lim inn i ett dokument som du lagrer på ditt eget område på din PC
• Forklar hvordan empati kommer til uttrykk i handlinger! Hvordan vi er/oppfører oss.
• Gi eksempler på hvordan du kan vise empati til mennesker rundt deg med din væremåte.
- Gå til : http://ndla.no/nb/node/56534, samskriving med NDLA. Her lager dere så mange ulike flervalgs-spørsmål fra kapittelet dere greier på ti minutter.
• Øv på disse til i morgen, dere får noen av disse i frontertest i morgen:
• Resultatet på frontertesten teller som delvurdering av målet om empati
• Vi bruker resultatet på testen for å planlegge vider arbeid
Beskrivelse og forklaring.
• Jeg bruket opplegget over i fjor over temaet empati for vg1 helse og oppvekst.
• Faktatekstene fra NDLA gir elevene en fin innføring i temaet. Klipp og lim funksjonen gjør at elevene må velge relevant stoff, slik at de får gode notater til sener.
• Samskriving på ndla er enkel å bruke, oppgaven oppfordrer til samarbeid og viser hvem som jobber og hvem som ikke gjør det. Tidsavgrensing er viktig, det legger press på.
• At vi skal bruke spørsmålene til testing, gjør at de ønsker å lage gode spørsmål og finne svarene.
• Elevene liker Frontertestene som en fin avveksling på prøver. Spesielt at de får svar tilbake med en gang.
• Positivt med fronter:Variasjon, mange muligheter, enkelt brukersnitt
•Negativ med prøveverktøyet: Måler begrenset kunnskap. Mest det å gjengi og begrepsavklaringer. Passer godt til dette temaet. Vanskeligere å få til anvendelse og vurdering inn i oppgavene. Man kan øke vanskelighetsgrad ved å få trekk for galt svar for eksempel.
Slik ble prøven: